L'EDD ne doit pas être considérée comme un ajout, mais plutôt comme partie intégrante du système éducatif. C'est seulement sous cette condition qu'elle pourra jouer son rôle de moteur pour l'atteinte des objectifs de l'éducation pour tous, et des objectifs du millénaire pour le développement.

Pour ce faire, il est indispensable de :

développer des synergies entre les différents acteurs aussi bien étatiques, que non étatiques ;
fédérer les différents programmes d'éducation mis en œuvre par l'UNESCO et les différentes instances du système des nations unies ;
encourager les initiatives de réseautage entre les différents acteurs, en incluant les individus qui sont souvent plus réactifs et donc porteurs du changement.
 

C'est la principale recommandation faite par les participants à l'atelier n° 13 "Responsabilités globales et réalités locales pour encourager l’EDD par des démarches institutionnelles » organisé dans le cadre de la Conférence Mondiale de l'UNESCO sur l'Education au Développement Durable organisée à Bonn du 31 mars au 2 avril 2009.

Jérémie AKPLOGAN pour l'IEPF/Médiaterre

[CMUEDDBONN09]