Thème : Les libertés fondamentales
Titre : Tapage nocturne
Cible : Cours Moyen
Objectifs général : Amener les enfants à comprendre la notion de liberté
Objectifs spécifiques : A l'issue de la séance, les élèves doivent être capables de :
- définir dans leurs propres termes, la notion de liberté.
- énumérer quelques libertés fondamentales

Durée de la séance : 15 minutes

Matériel et support nécessaire :
Bandes dessinées, images, textes, photogravures, faits vécus, situations réelles
I. Observation de la réalité (mise en situation)
- Jeu de questions reponses
- Distribution des questions à un groupe et des réponses à un autre groupe
- Un élève du groupe qui tient les questions pose une question et le groupe des réponses recherche la réponse correspondant
- Le maître commente et enclenche la discussion.

Analyse de la réalite (Stratégie ou démarche d'apprentissage)
Exemple de questions :
Est-ce que les êtres humains naissent égaux ? Pourquoi ?
Est-ce qu'on peut se regrouper en association? Comment ?
Peut-on changer de religion ?
Au nom de la liberté doit-on déranger les voisins?
Pourquoi tout le monde ne prie pas au même endroit?
Peut-on prendre une personne comme esclave ?
Peut-on arrêter et détenir quelqu'un de façon arbitraire ?
Peut-on imposer à une personne sa façon de vivre?

Synthèse
Tout individu est libre de s'exprimer, de circuler, de pratiquer la religion de son choix, d'appartenir à une association dans le respect de la loi, d'avoir une vie privée, d'être protégé par la loi. La liberté de l'individu s'arrête là où commence celle des autres.

Recherche de solutions (consolidation des acquis et évaluation)
Citez quelques cas de vos libertés :
- de s'exprimer
- de circuler
- de jouer avec les autres
- de lever le doigt.

Prolongement
Je jouirai de ma liberté sans nuire à celle des autres.
Référence : C.A.D.H.P