L’éducation est un droit pour tous mais également un moyen pour parvenir à une fin. Elle fournit aux enfants les connaissances, les compétences et les outils grâce auxquels ils pourront vivre dans la dignité et participer pleinement à la société Cependant la question du maintien des filles à l’école rencontre de nombreux obstacles relevant de causes multiples et de plusieurs ordres : social, culturel, matériel et psychologique. La face visible de ces obstacles se manifeste à travers des attitudes et des comportements de nature à compromettre l’épanouissement des filles dans le milieu scolaire et leurs performances dans les activités d’apprentissage. L’un de ces obstacles les plus préoccupants se trouve être les violences faites aux filles dans l’espace scolaire. Ces violences dont les filles sont surtout victimes dans ce milieu consistent à un ensemble d’attitudes et de comportements causant des torts physiques, sexuels ou psychologiques. Les conséquences de ces violences ont un impact négatif sur le système éducatif : dépression, repli sur soi-même, manque d’estime de soi, sentiment d’incompétence, découragement , traumatisme affectif, psychologique ou physique, grossesses et mariages précoces non désirés, absentéisme, baisse des résultats, déperdition scolaire.

Appelant à une mobilisation sans faille pour la défense de l’école publique sénégalaise seule susceptible de garantir une éducation de qualité, le SNEEL/CNTS demande à l’Etat de :

• Veiller à l’application de l’ensemble des dispositions législatives et réglementaires sanctionnant les violences contre les filles,
• Prendre toutes les dispositions nécessaires afin d’éradiquer les violences en milieux scolaires, et d’installer un environnement sein (toilettes séparées, zéro stéréotype) ;
• Mettre toute la rigueur dans le recrutement et la formation des enseignants en veillant à l’éthique et à la déontologie ;
• Renforcer les sanctions envers les auteurs de ces actes barbares. 

Par : Amy Sylla SARR

Source: Site du Syndicat Nationa de l'Enseignement Elémentaire (SNEEL/CNTS)