L’IFCAAD, institut alsacien de formations au travail éducatif et social, organise les 9 et 10 novembre 2015 à Strasbourg et en partenariat, un colloque sur une thématique d’actualité : le genre. Dans la seconde moitié du XXe siècle, les mouvements féministes, au-delà de l’évolution de la condition féminine à laquelle ils ont largement contribué, ont permis de repenser, dès le plus jeune âge, les rapports entre les sexes. Le XXIe siècle s’ouvre sur la complexité des questions liées au genre avec les études sur le genre, ou gender studies, qui sont désormais une discipline importante des sciences humaines et sociales. Pour mesurer cette complexité, il nous faut prendre en considération le genre social (celui qu’une société donnée attribue aux hommes et aux femmes dans les statuts, les rôles, les fonctions, et subséquemment dans les droits et les devoirs), l’identité de genre (qui peut être plus subtile comme chez les personnes transgenres et intersexes) et l’orientation sexuelle (dans sa diversité). Comme le dit finement Cécile Chartrain « si le sexe est “ce que l’on a”, le genre est non seulement “ce que l’on nous dit d’en faire”, mais aussi “ce que l’on en fait” ». La prise en compte de ces données implique de penser – peut-être même de repenser – l’éducation dans toutes ses composantes, à tous les âges de la vie.

Les éducateurs – entendus au sens large des éducateurs « naturels » que sont les parents aux nombreux professionnels, « de la pouponnière à la maison de retraite », en charge d’éducation – sont, disait Françoise Dolto, des « modèles à vivre ». Rien qu’en ce sens, ils participent, consciemment ou inconsciemment, aux constructions identitaires, aux évolutions ou involutions sociétales. Ce colloque, durant deux journées, a l’ambition de réfléchir d’abord, à partir des recherches, aux fondements des éducations aux genres (leurs inéluctabilités, nécessités, modalités…), puis, en théorie comme en pratique, aux manières de (re)penser, aujourd’hui, les rapports homme/femme.