La question des inégalités dans le système éducatif entre hommes et femmes ne date pas d’aujourd’hui : en 2007 déjà, le Service de la Recherche de Genève (SRED) rappelle qu’une des recommandations de la Conférence des Directeurs de l’Instruction publique (CDIP) datant de 1993 comprend l’obligation de former les enseignants à l’égalité des sexes et veut les « amener à reconnaître tout ce qui peut être préjudiciable à ce principe et à y remédier » (recommandation 4). La préoccupation est bien entendu partagée au-delà des frontières suisses d’une manière large : pour ne prendre qu’un exemple largement diffusé, Philosophie magazine (2009), alerte ses lecteurs sur le « scandale de l’inégalité » dans la société en général et à l’école en particulier ; la revue en appelle à un nouveau « contrat social ». Les auteures postulent que ce contrat social passe, en amont, par la formation des enseignant-e-s.

Isabelle Collet et Isabelle Grin (dir), « Formation à la profession enseignante : des savoirs en tout genre », La revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, n° 16 • 2013

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