TYPES DE MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :

•  l'approche affective ;

•  l'approche réflexive ;

•  l'éducation au futur ;

•  l'approche socioconstructiviste ;

•  la communauté de changement ;

•  la pédagogie de projet.

 

 A- APPROCHE AFFECTIVE

·        Cette approche vise à faire apprécier les éléments  du milieu naturel ou à développer une sensibilité à l'environnement ;

·        Si les élèves éprouvent un attachement au milieu naturel, ils auront envie de le protéger, d'en prendre soin.

           

STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES A UTILISER DANS L'APPROCHE AFFECTIVE :

•       approche sensorielle : aller dans le milieu naturel et toucher, sentir, observer les éléments présents, ex : insectes, feuilles, fleurs ;

•       le solo en milieu naturel (court moment de solitude dans le même milieu) ;

•       l'écriture d'un texte réflexif en milieu naturel ;

•       la narration d'histoires ayant pour but de faire connaître et apprécier des éléments ;

•       l'écriture collective des chansons, de poèmes, ou de pièces de théâtre pour convaincre les gens de l'importance de sauver l'environnement, etc.

•       cérémonies et rituels : pour célébrer la nature ou inviter au partage ;

•       identification à un élément naturel : roche, arbre, fleur etc.

 

     B- APPROCHE RÉFLEXIVE

-          Approche visant à inviter les élèves à réfléchir aux valeurs, aux attitudes et modes de vie personnels et sociétaux ;

-          Elle favorise l'introspection qui est essentielle pour susciter des changements de comportements difficiles et à long terme. Ex : réduction de la consommation des différents biens.

 

STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES A UTILISER DANS L'APPROCHE RÉFLEXIVE

•   Le continuum : présenter aux élèves deux personnages excessifs et démontrant des valeurs environnementales opposées ;

Demander aux élèves de se situer plus ou moins près de chacun de ces personnages en fonction de leur mode de vie personnel.

•   L'écriture d'un journal réflexif personnel, à propos de son style de vie actuel et durant les essais de comportements environnementaux.

 

 

C- ÉDUCATION AU FUTUR OU PRÉDICTION DES IMPACTS   LOCAUX 

-          Permet aux élèves de réaliser que la dégradation de l'environnement aura réellement des effets dans leur milieu et dans leur vie.

-          Permet chez les élèves la prise de conscience de leurs capacités de modifier leur avenir, s'ils acceptent d'investir des efforts à cet effet.

                      

D- APPROCHE SOCIO-CONSTRUCTIVISTE

-          Consiste à inviter les élèves à énoncer leurs conceptions (avec la réalité observée et avec celles des scientifiques) et à remettre en question leurs pensées initiales pour effectuer une conclusion.

 

 E- LA COMMUNAUTE DE CHANGEMENT

-          Regroupement, dans une mini communauté de changement, des élèves essayant d'améliorer leurs comportements ;

-          Dans cette mini communauté, ils partagent les succès et les difficultés vécues durant leurs essais de nouveaux comportements, s'encouragent mutuellement ;

-          Elle permet aussi de réduire le sentiment d'isolement dans l'action.

 

F- LA PEDAGOGIE DE PROJET

L'enseignant invite les élèves à choisir, construire et à réaliser un projet individuel ou collectif.